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鄭州北大青鳥翔天信鴿參加“安心學(xué)習(xí)·放心就業(yè)”公約簽約儀式

讓每一個(gè)家庭“安心”、“放心”

教學(xué)為本
師愛為魂
安心學(xué)習(xí)
放心就業(yè)

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北大青鳥20周年慶典與總部年會(huì)鄭州翔天信鴿榮獲7項(xiàng)榮譽(yù)

深耕細(xì)作IT職業(yè)教育15載

青鳥之星教學(xué)質(zhì)量大獎(jiǎng)
卓越風(fēng)云人物
北大青鳥中心理事會(huì)成員
七項(xiàng)榮耀載譽(yù)而行！

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我們教學(xué)怎么樣

實(shí)力見證
網(wǎng)絡(luò)組一等獎(jiǎng)
網(wǎng)絡(luò)組二等獎(jiǎng)
軟件組四等獎(jiǎng)
200家校區(qū)脫穎而出！

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北大青鳥職業(yè)IT20周年

重承諾
守信用
放心品牌
放心學(xué)習(xí)
靠靠譜譜好就業(yè)！

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我命由我不由天

學(xué)個(gè)性的技術(shù)
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選擇寬且高大尚！

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我們靠不靠譜

14年辦學(xué)
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14年成長(zhǎng)
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只為讓每個(gè)學(xué)員成材！

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不打工也牛掰

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支持你成為有“錢”人！

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學(xué)IT就讀北大青鳥

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媒體新聞行業(yè)新聞就業(yè)新聞校區(qū)新聞招生解答

鄭州北大青鳥職業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)校怎么樣？

作者：鄭州計(jì)算機(jī)學(xué)校添加時(shí)間：08-24 瀏覽次數(shù)：0

鄭州北大青鳥職業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)校怎么樣？近幾年，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)的IT技術(shù)行業(yè)急速成長(zhǎng)，魚龍混雜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隨處可見，北大青鳥在IT職業(yè)教育領(lǐng)域，從1999年至今，走過了將近22年的歷程，北大青鳥是如何教學(xué)的？他們的老師和班主任是怎樣管理的？學(xué)員學(xué)習(xí)之后的就業(yè)如何……每一項(xiàng)都關(guān)系到擇校家長(zhǎng)和學(xué)員的切身利益。那么北大青鳥到底怎么樣？靠譜不靠譜？

北大青鳥職業(yè)技術(shù)學(xué)校是專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才培養(yǎng)學(xué)校，受到北京大學(xué)，國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部大力支持。在二十二年的辦學(xué)工作中，上萬名專業(yè)教學(xué)老師，在全國(guó)200多所教學(xué)單位，已經(jīng)成功將85多萬人才輸送到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)從事工程師相關(guān)工作。

　不管職業(yè)教育還是高中大學(xué)課堂，都是知識(shí)的輸出與接收。不同的是北大青鳥專注于IT技能的培養(yǎng)，針對(duì)性更強(qiáng)。同時(shí)上課模式也有所不同，不再是固定的老師講，學(xué)生聽，為了讓動(dòng)手操作能力得到培養(yǎng)，北大青鳥的授課模式也多樣化：理論課，實(shí)驗(yàn)課，項(xiàng)目課，在線指導(dǎo)學(xué)習(xí)課、在線培訓(xùn)課、情景課，就業(yè)課、競(jìng)賽課、畢業(yè)設(shè)計(jì)課。授課采用“邊講邊練”形式，讓學(xué)員在課堂上即時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。課上教學(xué)、小班輔導(dǎo)、助教輔助相結(jié)合，保證即時(shí)解決學(xué)員問題，學(xué)習(xí)過程無盲點(diǎn)。

鄭州北大青鳥職業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)校怎么樣？

　　面對(duì)自控力不強(qiáng)的初高中群體，更設(shè)立班主任崗位，通過COT課程全面提升學(xué)員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。打造青鳥學(xué)社，實(shí)現(xiàn)社員的自我管理，在實(shí)踐中樹立自信心和自豪感；同時(shí)社員們通過種種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的歷練，更好的認(rèn)識(shí)自己、管理自己、發(fā)揮自己，從而在有限的時(shí)間和有限的條件下提升自身的綜合素質(zhì)，成為“技能+素質(zhì)”雙優(yōu)的人才。

　　教學(xué)始終是根本。教材、教學(xué)大綱、教學(xué)手冊(cè)、學(xué)生用書、上機(jī)指導(dǎo)用書、教學(xué)指導(dǎo)書、教師授課用PPT、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、項(xiàng)目案例以及全部項(xiàng)目文檔、課程作業(yè)等在內(nèi)的完備課程體系。

　　亦師亦友，學(xué)習(xí)生活兩手抓

　　教學(xué)的嚴(yán)格把控，也需要學(xué)生們肯真正去學(xué)，很多學(xué)員不喜歡IT，或者受父母的影響來了學(xué)校，學(xué)習(xí)成果自然不盡如人意。在北大青鳥，令人頭疼的學(xué)生不在少數(shù)。但不可以偏概全，30人的小班教學(xué)，老師也常常需要通過課下輔導(dǎo)解決，只有雙方都朝著學(xué)好的目標(biāo)去，才能真正的有好成果。否則就像家長(zhǎng)想讓孩子學(xué)興趣班，孩子不愿意不喜歡學(xué)不進(jìn)去，最后怪老師沒教好。

　　除了學(xué)習(xí)，平常的校園活動(dòng)、班級(jí)競(jìng)賽、生日會(huì)、才藝展示等等，都讓學(xué)員在離開家后，感受到青鳥的溫暖。

培養(yǎng)人才，更需要實(shí)現(xiàn)滿意就業(yè)

　　就業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，現(xiàn)在的企業(yè)在招聘時(shí)，技術(shù)技能要過關(guān)，到崗即可上手，尤其是IT從業(yè)人員，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和能力是最重要的。培養(yǎng)也從這里著手，青鳥的多模式教學(xué)，學(xué)員項(xiàng)目答辯、升學(xué)考試、學(xué)校比賽甚至于全國(guó)性質(zhì)的IT精英挑戰(zhàn)賽，都是在檢驗(yàn)技術(shù)是否過關(guān)。而在眾多的項(xiàng)目案例中，最能給學(xué)員帶來成長(zhǎng)的就是企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目了。越來越多的校區(qū)通過搭建人才合作平臺(tái)，以建立“學(xué)員與企業(yè)最短招聘通道”為目標(biāo)，匯集了上萬家優(yōu)秀企業(yè)的人才招聘信息和優(yōu)秀青鳥學(xué)員的求職信息，同時(shí)也把企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目需求帶近了課堂。

　　企業(yè)來到中心直接面試招聘

　　每位學(xué)員在即將畢業(yè)時(shí)都要經(jīng)過模擬面試的考驗(yàn)，從進(jìn)門、落座、回答問題的要點(diǎn)，到如何介紹自己都有專業(yè)的就業(yè)老師指導(dǎo)。面試寶典人手一份，異地就業(yè)老師全程陪伴，讓所有人都順利拿到offer。更有針對(duì)有二次就業(yè)或者更高需求同學(xué)們開設(shè)的夢(mèng)想職通車活動(dòng)。相信如果學(xué)生愿意沉下心去積累經(jīng)驗(yàn)，第一份工作將是他們將來的資本。漲薪不應(yīng)該成為頻繁跳槽的理由，唯有鍛煉好自身技能和經(jīng)驗(yàn)，日后才能有更大的發(fā)展。

在鄭州北大青鳥翔天信鴿計(jì)算機(jī)學(xué)校出來后是什么水平？

一個(gè)人的技能水平，要從學(xué)校和自身兩個(gè)方面來說。

1、從學(xué)校來看：也有一些從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來的學(xué)生一直不能被企業(yè)錄用，原因就是這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容都是好多年前的，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的變化瞬息萬變，如果不及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，便會(huì)誤導(dǎo)學(xué)員的發(fā)展。在北大青鳥，每18個(gè)月定期更新一次課程，每一次的實(shí)踐項(xiàng)目都是當(dāng)下比較流行的技術(shù)，所以不存在誤導(dǎo)。在鄭州北大青鳥翔天信鴿計(jì)算機(jī)學(xué)校，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍非常好，設(shè)有晚自習(xí)，學(xué)生能利用這段時(shí)間加強(qiáng)知識(shí)的吸收，強(qiáng)化技能。另外，大量的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)能夠培訓(xùn)學(xué)員1——2年的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

2、從個(gè)人來看：如果你排斥一件事，那根本做不好。就像清華大學(xué)最牛的老師來教，你也一樣學(xué)的不好。如果是自己想學(xué)，任何人也不能阻止。自主的學(xué)習(xí)配合優(yōu)秀的老師，就能學(xué)到真本事。

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