鄭州北大青鳥翔天信鴿計(jì)算機(jī)IT學(xué)校學(xué)生階段性項(xiàng)目答辯!
所見所學(xué),賦能成長!這里有項(xiàng)目答辯的正確打開方式! 鄭州北大青鳥翔天信鴿計(jì)算機(jī)IT學(xué)校學(xué)生階段性項(xiàng)目答辯!
什么是檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)的最好方法?哪種方式可以讓大家相互交流,共同進(jìn)步?扎實(shí)的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)又從哪來?那當(dāng)然是項(xiàng)目答辯啦!
5月17日,T199班的同學(xué),結(jié)束了一段時(shí)間的學(xué)習(xí),在張萌老師和陳茹老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行了項(xiàng)目答辯。一起來看看同學(xué)們的項(xiàng)目實(shí)力吧!
答辯進(jìn)行時(shí)
每位同學(xué)在項(xiàng)目小組中都有不同的分工,每一頁P(yáng)PT都是多次探討、多次修改后制作而成。課下的辛勤制作,課上的互相交流,都是這段時(shí)間學(xué)習(xí)成果的展示,也是對進(jìn)入職場后必備的項(xiàng)目能力的提升。
每組項(xiàng)目介紹后,由臺下的同學(xué)對項(xiàng)目小組進(jìn)行提問,幫助他們找到不足之處,同時(shí)也潛移默化地加深了自己對技術(shù)的認(rèn)知,在交流中互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
同時(shí),兩位老師也會針對答辯中的問題,對同學(xué)們進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評。肯定了同學(xué)們在項(xiàng)目制作過程中所做出的努力和創(chuàng)新精神,并指出當(dāng)前不足之處,提供了許多改進(jìn)建議。讓同學(xué)們在項(xiàng)目答辯中切實(shí)有所收獲,為接下來的技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
此次精彩紛呈的項(xiàng)目答辯,不僅體現(xiàn)了同學(xué)們的項(xiàng)目水平和我校對于職業(yè)能力培養(yǎng)的重視,更提高了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力以及對項(xiàng)目制作的自信心。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)向著目標(biāo)勇毅前行,迎接更美好的明天。
每個(gè)人認(rèn)為的好學(xué)校都是不一樣的,畢竟每個(gè)人的需求不一樣。有的人注重學(xué)校的環(huán)境,有的人注重學(xué)校的就業(yè),還有的人注重,學(xué)校有沒有提升學(xué)歷的渠道,總之每個(gè)人的需求,都是不一樣的。在河南,找計(jì)算機(jī)類的計(jì)算學(xué)校,可以選擇北大青鳥!北大青鳥在IT職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域,從1999年至今,走過了將近20多年的歷程,專注于IT技能的培養(yǎng),針對性更強(qiáng),上課模式上,不再是固定的老師講學(xué)生聽,為了讓動(dòng)手操作能力得到培養(yǎng),授課模式也多樣化,我們有理論課,實(shí)驗(yàn)課,項(xiàng)目課,在線指導(dǎo)學(xué)習(xí)課,在線培訓(xùn)課,情景課,就業(yè)課,競賽課,畢業(yè)設(shè)計(jì)課。授課采用“邊講邊練”形式,讓學(xué)員在課堂上,即時(shí)消化所學(xué)知識,加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。課上教學(xué)、小班輔導(dǎo)、助教輔助相結(jié)合,保證即時(shí)解決學(xué)員問題,學(xué)習(xí)過程無盲點(diǎn)。
耳聽為虛眼見為實(shí),實(shí)地參觀試聽后再?zèng)Q定!
本文由站河南北大青鳥校區(qū)整編而成,如需了解更多IT資訊類的文章、新聞、課程和學(xué)習(xí)技巧、就業(yè)案例、招生詳情等問題,可以對在線咨詢老師進(jìn)行一對一問答!
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